Presentación
Construir el sentido de los números supone hacerlos funcionar en un abanico amplio y diverso de situaciones donde cobran significación.
En esta oportunidad, se decidió hacer foco en diversas situaciones cotidianas de la sala en las que suelen proponerse problemas numéricos concibiéndolas como un contexto que posibilita el uso, circulación y avance de los conocimientos numéricos que los niños construyen en interacción con diversos portadores numéricos de uso social, tanto fuera como dentro del jardín de infantes.
Las situaciones de enseñanza que se presentan a continuación enfrentan a los niños a resolver distintos problemas numéricos a partir de ubicar distintas fechas en el calendario, o bien, organizar e inventariar los materiales de la sala.
Presentación. Mesas de trabajo y asistencias técnicas.
