Boletín Digital Nº IV - Octubre de 2009
Estimados/as colegas docentes:
La Dirección del Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) publica digitalmente el Boletín Orientado de Nivel Inicial con el objetivo de continuar la vinculación con todos los actores que se desempeñan en la Educación Inicial.
El Boletín brinda información acerca de congresos, encuentros y jornadas con la finalidad de difundir su realización y de promover la participación protagónica de los docentes en tales acciones.
El CENDIE a través de esta publicación procura contribuir a un debate amplio, profundo y responsable alrededor de la siempre preocupante cuestión de la formación básica de nuestras/os alumnas/os.
Jorge H. Levoratti
Director - CENDIE
SUMARIO
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Equipo de trabajo
Coordinación: Lic. Sandra Speranza.
Lic. Elisa Urtubey - Dis. Valeria Gatti
Sugerimos algunos textos para acompañar la labor docente en las salas.
Villafañe, Javier. Teatro para chicos. Títeres y actores (Tomo I). Buenos Aires: Ediciones Colihue, 2009. 144 p. ISBN: 978-950-563-788-1.
Comentario
El artista-titiritero Javier Villafañe desarrolla distintos caminos de acceso al mundo del Teatro para los chicos y no tan chicos. Contagia una acción pura, tal como el Teatro de Títeres, el cual contiene todos los elementos del mejor teatro, contando con el texto poético que es el eje, que a su vez da el ritmo y la cadencia a la representación teatral titiritera. Villafañe acompañado de sus muñecos y actores recorrieron Argentina, América Latina y por otros lugares del mundo. En sus obras infantiles se puede percibir con qué sutileza lograba el titiritero ubicarse en la perspectiva de los niños, ver la realidad a través de sus ojos, y comprender la recepción que tuvo en miles de lectores y espectadores.
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Giardinelli, Mempo. Celeste y la dinosauria en el jardín. Buenos Aires: Editorial Alfagrama Infantil-juvenil, 2009. 32 p. ISBN: 978-987-04-0679-2.
Comentario
Mempo Giardinelli brinda un colorido relato sobre la relación entre una niña y su padre que comparten una experiencia de comprensión frente a una particular situación de encontrarse a una hermosa dinosauria, y aprendiendo a convivir en el jardín de su casa.
La fantasía y el juego como nexo de una historia para que niños y adultos compartan y disfruten de la lectura.
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Montes, Graciela y Torres, Elena. Anita dice cómo es. Buenos Aires: Editorial Alfaguara Infantil-juvenil, 2009. 16 p. ISBN: 978-987-04-0380-7.
Comentario
Graciela Montes y Elena Torres ofrecen espacios múltiples de los opuestos. Tras el personaje de Anita las niñas y los niños van conociendo los animales y el concepto los apuestos para aprender a partir de las imágenes amenas y pintorescas de los dibujos.
Tomasini, Marina. “La escolaridad inicial como contexto socializador. Complejidad y conflictividad en la trama interactiva cotidiana”. Revista Mexicana de Investigación Educativa. México: (36) 13, ene., mar., pp. 7-34, 2009.
Comentario
Este artículo aborda el tema de las prácticas y procesos de socialización en el nivel inicial, caracterizando la significación psico-social del ingreso de los niños a la educación preescolar. La autora alude a este proceso reconociendo la complejidad del mismo y su conflictividad.
El contexto de estudio de este trabajo son centros preescolares de la ciudad de Córdoba, Argentina, donde existe una amplia franja de la población que vive en condiciones de pobreza, por lo que estos centros educativos adquieren una especial significación. Dichos centros están orientados hacia la asistencia a las familias, no sólo a través de prácticas educativas en sentido amplio, sino también a través de la provisión alimentaria y del cuidado de la salud.
La profesora Tomasini se desempeña como docente de Psicología Social en la facultad de Psicología en la Universidad Nacional de Córdoba y sostiene que esos ámbitos se constituyen en importantes contextos de socialización, haciendo posible el acceso de los niños a una serie de actividades de aprendizaje con pares y agentes educativos. Explica que las experiencias infantiles en estos centros “implican mucho más que el “aprestamiento para la escuela” en términos de aptitudes y actitudes”, y que su relevancia radica en el hecho de hacer ingresar a los pequeños en un contexto con lógicas plurales de acción. Ello significa acompañar a las niñas y a los niños con la necesidad de considerar distintos puntos de vista y nuevos modos de acción.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/140/14003602.pdf
En esta sección incluímos un fragmento de un libro o artículo de revista, sin excesiva extensión, que pueda resultar útil para impulsar a pensar un tema.
Revista de reflexión acerca de la Literatura Infantil y su Cultura. (3) sep., - oct., 2009.
Publicación bimestral de reflexión sobre la literatura infantil y su cultura. Una herramienta importante para docentes y bibliotecarios, con experiencias de promoción lectora, reportajes, actividades áulicas, reseñas, investigaciones especiales. Incluye un póster-cuento a todo color de regalo.
La revista Cultura LIJ es una herramienta de trabajo para bibliotecarios, docentes, especialistas y promotores de lectura. Desde una mirada amplia, Cultura LIJ abarca la literatura infantil y su cultura, incluyendo a la lectura como tema de análisis.
Ofrece en cada número experiencias de promoción lectora realizadas por bibliotecas de toda Latinoamérica, así como permite a los docentes mantenerse al tanto de proyectos exitosos, realizados en todo el mundo. También ofrece reportajes, críticas, literatura y tecnologías de la información, artículos de investigación.
En éste último número escriben: Mempo Giardinelli, Alberto Pez, Carolina Tosi, Nora Lía Sormani.
http://culturalij.wordpress.com/2009/09/28/cultura-lij-3-%E2%80%93-septiembreoctubre-2009/
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Javier, constructor de sueños
Javier Villafañe nació en Buenos Aires el 24 de junio de 1909. Fue poeta, escritor se dedicó a ser titiritero de profesión. Con su carreta La Andariega viajó por Argentina y varios países americanos realizando funciones de títeres. Personajes como el clown norteamericano Frank Brown, o como el titiritero Dante S. Verzura, impresionaron y fueron brújula para un camino que se detendría jamás. Padeció de la censura en 1967 cuando su libro Don Juan el Zorro es objetado y retirado de circulación por la dictadura militar reinante en nuestro país. Se radicó, entonces, en Venezuela donde trabajó en la Universidad de Los Andes y fundó un Taller de Títeres como pionero en esa disciplina. Auspiciado por el gobierno venezolano, recorrió Europa con su teatro ambulante sembrando creatividad e imaginación revolucionaria. En 1984 retornó a la Argentina. Fue autor, entre muchos otros libros, de Los sueños del sapo (Hachette), Historias de pájaros (Emecé), Circulen, caballeros, circulen (Hachette), Cuentos y títeres (Colihue), El caballo celoso (Espasa-Calpe), El hombre que quería adivinarle la edad al diablo (Sudamericana), El Gallo Pinto (Hachette) y Maese Trotamundos por el camino de Don Quijote (Seix Barral). El primer día de abril 1996, a los 86 años, falleció en Buenos Aires.
El siguiente relato pertenece al libro Circulen, caballeros, circulen, publicación de la Editorial Hachette.
La Pared
En una ciudad, en la costa del Pacífico, hay una pared que está por caerse. Son los restos de una muralla que hace siglos —piedra sobre piedra— levantaron los indios.
—Cuidado —decían los habitantes de la ciudad cuando algún turista iba a pasar al lado de la pared—, cruce la calle. Esa pared puede caerse.
Era un peligro esa pared. Podía caerse de un momento a otro.
Sobre la pared dormían la siesta los gatos en invierno.
Había lagartijas al pie de la pared.
Había una enredadera.
Había hormigas que subían y bajaban por la pared.
Había ratas debajo de la pared.
En un hueco de la pared había un nido de pájaros. Había arañas.
Un día hubo un terremoto. Todo se derrumbó en la ciudad: la iglesia, el hotel, la cárcel, los árboles. Sólo quedó la pared de pie, inclinada, a punto de caerse.
6 de noviembre
Cuento Encuentro. Narraciones para chicos.
A cargo del grupo Cuento Encuentro.
Lugar: Librería Rayuela Libros.
Horario: 18hs.
Entrada libre y gratuita
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7 de noviembre
Taller “La estimulación creativa a través de la música”
A cargo de Fernando Guillermo Bozzini y Cecilia López Ruiz.
Lugar: Yerbal 79 en el barrio de Caballito.
Horario: 14:30 hs.
Informes: Cecilia López Ruiz gipem09@gmail.com
Consideramos interesante la lectura del pensamiento de época desde la revista de educación, uno de los medios de difusión a los docentes.
Etcheverry, Marcial. Sugestiones prácticas sobre la escuela y la familia. Sección de colaboradores. Boletín de Enseñanza y de Administración Escolar. La Plata, 4 (6), jun., 1899. pp. 433-436.
Sección de colaboradores
Sugestiones prácticas sobre la escuela y la familia
“La familia es el primer núcleo de la sociabilidad, en cuya pequeña agrupación se desenvuelven todas las manifestaciones humanas.
Es el primer escenario en que se ejercita el niño, el que convertido mañana en gefe de otra pequeña sociedad, llevará en su alma las ideas, los sentimientos, los hábitos con que se le ha alimentado, los que tendrán una influencia decisiva en su vida, que forman luego su temperamento, tanto más importante cuanto son las primeras que se reciben, las que se gravan con caracteres indelebles.
En la familia es donde se educan y preparan las generaciones que han de influir con sus virtudes y sus vicios en el porvenir; en la familia se aprenden las lecciones de sólida virtud; en ella se prescribe el deber y se enseña á practicarlo; en el seno misterioso y santo del doméstico hogar, es donde la madre inculca á sus hijos los primeros principios de religión.
Cuando esta educación es dada con la amplitud requerida, la educación escolar se presenta mejor dispuesta para la transferencia de los conocimientos de que es objeto la labor diaria del educador.
Hay niños que debido á la cultura ó posición de su familia llevan consigo una educación natural que es un auxiliar poderoso para la escuela, prestando así la debida cooperación á que debe coadyuvar la familia. Entonces es más fácil al maestro instruirlos, porque hay en ellos una preparación especial que les facilita muchísimo para el aprendizaje de las materias que comprende la instrucción primaria.
(…)
He oído á maestros lamentarse con frecuencia del trabajo que les cuesta el desterrar ciertos modales é inclinaciones que tienen los niños desde la familia. Este es el resultado de la poca preparación que poseen ciertas madres para dirigir la educación de sus hijos.
Créese por lo general que el principal y primer deber de los padres es alimentar á sus hijos. Estamos de acuerdo; pero no basta atender la vida material, es necesario cuidar la del espíritu.
La educación, que es obligación principal, debe ser la obra común del padre y de la madre; y como la educación de los hijos afecta intereses colectivos, á la sociedad tócale intervenir para suplir ó corregir la dirección paterna. A la familia le interesa más que á nadie el que sus miembros se desarrollen bajo sistema moral y á ella es á quien debe conferirse la formación de las buenas ó malas costumbres, los padres, por medio de la repetición de prácticas buenas y honestas, pueden inculcarles esos preciosos principios de respeto y veneración, de indulgencia y benevolencia, que son virtudes que atraen el afecto y la estima de nuestros semejantes.”
Marcial Etcheverry
Inspector seccional
EL CENDIE
Desde la Dirección se vehiculizaron múltiples acciones enriquecedoras para la labor docente en general y la labor de bibliotecarios/as en particular. A saber:
* Capacitación de las/os Bibliotecarias/os Bonaerenses: se da continuidad durante el 2009 a la capacitación de las/los bibliotecarios escolares en el soft de Aguapey y Tesauro (análisis documental).
* Proyecto de Archivos Escolares: implementación de archivos escolares para un mejor acervo documental en las escuelas de la Provincia. En la capacitación se contará con la colaboración del grupo de trabajo del Archivo Histórico de la Provincia de Buenos Aires como orientador técnico para instrumentar esta propuesta.
* Proyecto de Archivo Historia Oral de Educación: llevar a cabo entrevistas a integrantes de los distintos niveles educativos teniendo en cuenta los últimos 25 años de la época democrática como período marco.
* Normativa para Bibliotecas Escolares de la Provincia de Buenos Aires: mediante la intervención de las/los bibliotecarias/os capacitadoras/es se pondrá en marcha el programa de bibliotecas escolares; se propone planificar y ejecutar acciones que permitan fortalecer el rol del bibliotecario y la biblioteca escolar como espacio privilegiado para el acceso y uso de la información. Las normas tienen como objetivo facilitar su funcionamiento, en el marco de fines pedagógicos, brindando a los usuarios, docentes alumnos y comunidad la disponibilidad de los recursos, materiales y servicios con que cuenta.
* Revista Anales de la Educación: digitalización de la Revista de Educación, acción comenzada el año pasado; en tal ocasión se realizó la reprografía de los años 1858 hasta 1908. En el 2009 se pretende completar los 100 años faltantes para facilitar su utilización a los docentes e investigadores en general.
* Catálogo en línea: se continúa con el procesamiento y análisis de monografías, publicaciones periódicas y normativa educativa, actualizando las bases de datos y digitalizando la legislación y las producciones de la DGCyE que conforman el catálogo.
* Curso de cine: coordinado por el Prof. Marcelo Scotti, se continúa con la capacitación orientada a bibliotecarias/os mediante "El cine, documento de la Historia Argentina". Selección y análisis de películas relacionadas directa o indirectamente con la Historia Argentina para así discutir el tratamiento que la historiografía y las ciencias sociales realizan de los problemas y escenarios históricos a lo largo del tiempo.
* Web y Educación: el Prof. Dr. Diego Levis está llevando a cabo, bajo el título “Internet y otras herramientas informáticas en la educación: competencias básicas para uso en aula”, curso de informática destinado a docentes de todas las áreas, directivos y bibliotecarias/os de los niveles Primario, Secundario y Terciario. Los objetivos son contextualizar política, cultural e históricamente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación; plantear y discutir las problemáticas asociadas con la incorporación de TIC (computadoras, Internet y otros dispositivos digitales) en el aula; asegurar la adquisición de competencias prácticas básicas encaminadas a la incorporación efectiva y pedagógicamente significativa de TIC en el aula.
* Curso Formación de Usuarios: destinado a bibliotecarios del sistema educativo provincial, les brinda un modelo simple para el diseño de programas de formación de usuarios lo suficientemente flexible para satisfacer los requerimientos de los usuarios/lectores y acorde a las condiciones propias de cada biblioteca escolar. Se acompaña a las bibliotecas en la planificación, puesta en marcha y evaluación de los proyectos de formación de usuarios
* Boletín Orientado: Publicado digitalmente, se procura difundir información sobre ciertos posicionamientos temáticos seleccionados para las/los docentes pensando en cada perspectiva educativa según la incumbencia de los Niveles y Modalidades. Presentado en distintas secciones para mejorar la búsqueda, se pretende enriquecer los distintos aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje brindando herramientas necesarias para la tarea docente.
* Boletín Temático: se llevará a cabo el Boletín presentado digitalmente en los Niveles y Modalidades Educativas. Aspectos a tener en cuenta: difundir escritos sobre ciertos posicionamientos temáticos seleccionados para el Boletín pensando en alguna perspectiva educativa según la incumbencia de los destinatarios.
